可组装日光温室和塑料大棚模型在设施园艺学课程教学中的应用.pdf

可组装日光温室nullnull料大棚模nullnull设null园艺nullnull 教nullnull的应用 刘超杰 郝敬虹 赵文超 王绍辉 北京农学院植物科学技术学院 北京昌平 102206 摘 要 塑料大棚和日光温室是国内园艺生产的主要设施 也是设施园艺学课程的重点和难点 但是学生们对其结构掌握还存在 困难null通过设计可组装的日光温室和塑料大棚模型 学生们在课堂上进行动手组装和nullnull 加深了对 种园艺设施结构的理解 深刻地掌握了相关知识点 为下一步学习null下了坚实的基础 培养了学生勇于创新和团队协作的能力null经过多年实践 可组装模型 在设施园艺学课程教学中 改进了教学方式 丰富了教学内容 取得了良好的教学效果null 关键词 可组装模型 设施园艺学 实践教学 塑料大棚 日光温室 牢固 并取得了良好的实践教学效果null 1 目前关于塑料大棚和日光温室教学现状和存在问 题 1 1 理论教学体系化讲解知识点 在课堂理论教学方面 采用学生提前预习教材 运 用翻转课堂null雨课堂 2 等技术手段 利用课堂幻灯片 PPT 讲解和短视频播放的方式 详细地讲解塑料大 棚和日光温室的历史沿革null构型组件和应用茬口等方 面内容 有助于学生们对相关知识点的认识null理解与巩 固提高null 1 1 1 塑料大棚的结构和应用茬口null塑料大棚的主要构 件是拱杆null拉杆以及连接的卡扣 还有配套的大棚门null 棚头两侧的横梁等null早期塑料大棚的骨架材料为竹木 结构 拱杆采用竹子连接而成 竹子和竹子的连接处采 用棉布或者旧衣物等包裹 防止磨损塑料棚膜null拉杆采 用木质材料 将各个拱杆连接在一起 使整个大棚骨架 成为一个整体 增强抗风阻能力null竹木结构的大棚除了 拱杆和拉杆外 为了保证结构的抗压能力 大棚内部还 需要立柱支撑骨架 立柱一般采用木质材料 每个拱杆 下方有3 5根立柱null立柱不仅影响了大棚的采光 也 影响了棚内作业 耕地null做畦null铺设地膜等null随着经济社 会的发展 原有竹木结构的塑料大棚逐步被钢架和镀 锌钢管大棚替代 因此竹木构造的大棚不作为授课重 点null镀锌钢管和钢架大棚只有拱杆和拉杆2种构件 在 连接处较为光滑 不会磨损棚膜 没有立柱 空间较为 宽阔 方便作业 不影响设施内光照null 同时 在理论教学过程中 精心设计了课程思政的 内容 润物细无声中培养了学生民族自信心和行业自 豪感null塑料大棚造价低null 应用范围广 主要应用茬口 是春提前和秋延后 因此在北京地区又被称为null春秋大 棚nullnull塑料大棚成本低 延长了园艺产品上市时间 为园 艺产品的周年供应奠定了坚实基础null通过塑料大棚应 用的介绍 让同学们更好地理解null因地制宜发展设施园 设施园艺学是园艺专业的主干必修课程 也是一 门实践要求非常高的课程null设施园艺学结合了数学null物 理学null化学null气象学null测量学null农业建筑学null植物生理学null 农业化学等课程的基础知识 运用其基本理论及基本 方法 包含对园艺设施的类型null结构null性能null应用 设施 环境及调控 设施覆盖材料种类及应用 以及设施规划 设计与建设等内容进行深入的学习null通过该课程的学 习 为日后园艺植物栽培学null园艺作物病虫害等学科打 下基础 同时为园艺作物育种学等课程的学习提供设 施环境利用的知识null该课程培养了学生热爱国家的情 怀和强烈的社会责任感 增强了社会主义文化自信null民 族自信和行业自信 培养了学生的创新意识null团队意识 及协作精神 塑造了实事求是的科学精神null 据统计 2022年中国园艺设施的总面积为280余 万hm 2 其中 塑料大棚面积占53 有152万hm 2 日 光温室面积占29 有81万hm 2 1 null生产上常用的大型 设施主要是塑料大棚和日光温室等 同时也是本课程 的教学重点和难点null课程通过幻灯片 PPT null图纸识 别null结构观测和校内基地参观 对2种设施的结构null应 用茬口都作了详细的讲解 但是具体搭建过程受制于 学校教学园区的实际 无法让每届同学都看到建造过 程null同学们对塑料大棚和日光温室的建造过程知之甚 少 特别是各个部分组件的特点 掌握还不牢靠null因此 教学团队借助可组装和拆卸的塑料大棚和日光温室模 型 增加学生课堂的动手实践机会和实践学时 使同学 们更好地掌握2种设施的组件和拼装方式 提高了学 生学习的积极性 经过多年的实践 知识点掌握得更加 基金项目 北京市属高校教师队伍建设支持计划高水平教学创新团 队 BPHR20220211 北京高等教育本科教学改革创新项目 2023003 null 作者简介 刘超杰 1982 男 河南新郑人 博士 副教授 研究方 向 设施蔬菜与无土栽培null 通信作者 王绍辉 1970 女 山东烟台人 博士 教授 研究方向 设施蔬菜逆境生理与分子生物学null 园艺沙龙 现代园艺 2026年第5期 null DOI 10 14051 ki xdyy 2026 05 034 艺null 为今后从事行业奠定了基础 3 null 1 1 2 日光温室的应用茬口和结构null日光温室是我国独 有的园艺设施 解决了北方地区冬季蔬菜生产问题 从 而实现了蔬菜的周年供应 保障了全国人民蔬菜的稳 定供应null中国设施园艺历史上的第一位院士李天来教 授 扎根一线 迎难而上 带领着团队研制并发展了中 国节能日光温室及其果菜配套生产技术体系 在生产 上取得了巨大成功 奠定了中国北方地区蔬菜周年供 应的坚实基础null介绍李天来院士发展日光温室的事迹 激励了同学们投身园艺事业的坚定决心 增强了民族 和行业自豪感 3 null 日光温室的结构可简要概括为null五度null四比null三 材nullnull五度null为角度null高度null跨度null厚度和长度null为了保障 日光温室的采光 通过设计不同的角度 提升日光温室 的采光时长和光照强度null如前屋面角null后屋面角null方位 角等 将冬季清晨第一缕阳光尽快照到温室内 让尽可 能多的光照进入温室null高度指日光温室屋脊的最高处 也叫脊高null随着建筑材料的不断创新 日光温室的高度 越来越高null跨度越来越宽null长度越来越长 单体温室面 积越来越大 温室内操作越来越便捷 园艺植物生长环 境越来越好 品质和产量也得到了大幅提升null传统的日 光温室使用面积在400m 2 左右 有利于一个壮劳力管 理 目前新建日光温室主流面积500 800m 2 null厚度指的 是墙体null保温材料的厚度null早期日光温室采用土墙为后 墙 厚度很厚 后墙上部为了能行走挖掘机 一般设置 为3m 底部甚至达到了7 8m 保温性能提升了 但是 破坏了耕作层 减少了土地利用率null随后叠加保温层的 三层砖后墙逐步推广 降低了后墙和山墙的厚度 保温 性能也得到了保证null最近几年 随着耕地保护意识的增 强 装配式后墙 配以发泡剂null太阳能水板 实现了储热 和散热一体化 设备更加轻简化 但储热性能并未降 低null由于与后墙连为一体 所以不会占用日光温室的种 植空间null null四比null是指高跨比null前后坡比null保温比和遮阳比null 高跨比是温室高度和跨度的比例 表征了日光温室的 前屋面仰角 合理的高跨比 有利于更多阳光进入温室 内null随着技术的进步 建筑材料的更新 特别是钢材等 骨架材料的大规模采用 日光温室的高度和跨度越来 越大 但是高跨比始终根据地区差异 选择适当的比 例 使得冬至日光照更多地进入温室null前后坡比 一般 温室后坡的垂直投影为后墙过道 因此前后坡比越大 说明温室种植面积越大null为了便于日常操作 运送农资 和园艺产品 后墙的过道宽度一般为1 0 1 2mnull保温 比反映了温室的保温能力 但是保温比并非越大越好 过大的保温比会造成采光面狭小 不利于温室采光 进 而影响园艺作物生长null遮阳比是前后相邻温室的间隔 为了不影响北侧温室的采光 保证温室的南北间距足 够大null null三材null是指建造日光温室用到的覆盖材料 透明 和保温 null建筑材料和骨架材料null塑料薄膜是日光温室 最重要的透明覆盖材料 关系到温室的透光率 良好的 薄膜需要具备较高的透光率null较长的耐候性和较强的 流滴性能null为了满足使用要求 各种各样材质的薄膜都 被开发出来了null从最早的聚乙烯 PE null聚氯乙烯 PVC 到醋酸 乙烯共聚体 EVA null聚烯烃 PO 等材 料null物候性是指耐用性 一般塑料薄膜使用寿命为3年 左右 温室内外温差大 薄膜老化速度快 为了节约成 本 要求薄膜经久耐用null日光温室内湿度大 要求薄膜 具有流滴性 避免雾水直接落到植株上 引发病害传 播null日光温室保温效果的好坏 与保温被密切相关null最 早的保温材料为草苫 利用水稻秸秆编织而成 价格低 nullnull但是冬季雨雪天气 融化后进入到草苫内部 重量 骤增 易压垮温室骨架null加上水稻秸秆还田null草苫运输 成本高等原因 现在基本是采用废弃纺织品作为内芯 外层由防水布制作 极大地减轻了保温被的重量 降低 了成本 且雨雪天气不受影响 生产上大规模应用null骨 架材料由原来的竹木结构替代为钢架结构null随着我国 成为全球最大的钢铁生产基地 各种型号和规格的钢 材极大地满足了日光温室骨架的需求null基于建造速度 快null空间大null承受力强等优点 全钢架结构的日光温室 也正在逐步推广中null 1 2 实践实验巩固提高了知识点 除了课堂讲授外 本部分安排了3次实验课程 分 别是塑料大棚结构观测null日光温室结构观测和园艺设 施图纸识别null通过理论讲解和实践教学 绝大多数同学 都能理解和掌握2种设施的结构特点和应用场景null 实践实验课程环节 每3名同学为一小组 通过坡 度仪null3m和100m钢卷尺等测量工具 观测塑料大棚 和日光温室的结构参数及配套附属设施 并绘制塑料 大棚和日光温室的总横切面示意图 更好地巩固理解 课堂上的理论知识null同学们在操作过程中锻炼了动手 能力 发扬了团队协作精神 提升了专业素养null 园艺设施图纸识别实践课 以专业的施工图纸为 蓝本 介绍塑料大棚和日光温室的施工图 如何看图例 和识别图纸关键信息 对温室地基null山墙null后墙null后坡和 缓冲间的构造有更深一步的了解 不仅仅局限于课堂 的讲解 更有工程技术的提升 为同学们今后的行业实 践打下良好基础null图纸识别与绘制课程培养了学生的 科学探索精神null一丝不苟的工匠精神以及迎难而上的 求知精神null 1 3 教学过程存在的问题 尽管不同地区对日光温室和塑料大棚有不同的称 2026年第5期 现代园艺 园艺沙龙 null 谓 仍旧有null温室大棚null的叫法 甚至null全日光温室null大 棚温室null等不规范叫法null部分同学对塑料大棚和日光温 室2种重要设施的名称记忆不牢null归根结底 还是见得 少 或者动手操作少null除了课堂理论教学外 还应增加 实践教学的学时和操作机会 让学生们更好地接触到 2种设施 减少名称的错误使用null 塑料大棚和日光温室建造过程存在知识盲点null理 论实践课程是塑料大棚和日光温室的静态状态 一般 都是针对完成建设并运营的设施 但是具体建造过程 缺乏了解null现实中 无法做到拆解和组装 尽管已经有 部分院校采用虚拟仿真技术 4 5 让同学们能够看到null感 受到建造的过程 但不是实际操作 学生感触不深null可 以采用可组装和拆解的模型 引进到教学中 让学生们 能够亲自动手组装2种园艺设施null下课后拆解模型 进 一步熟悉塑料大棚和日光温室的结构特点 方便学生 的下次使用null 部分同学动手能力有待进一步增强null尽管该部分 知识点理论介绍4个学时 实验课程6个学时 但是部 分同学对于塑料大棚和日光温室的结构组装和拆解缺 乏动手机会和条件null可以充分利用实践机会 提升学生 们的动手能力 巩固课堂的知识点null 2 可组装塑料大棚和日光温室模型的设计和教学实 践 2 1 模型设计 为了保证模型的可组装性 2种模型的底板以及 日光温室的后墙null山墙采用了具有易雕刻null韧性好null可 塑性强null不变形等特征的进口工程塑料合金 Acryloni trileButadieneStyrene ABS 材质 保证了组装上千次 不变形的特点 充分考虑学生使用的各类突发情况null拱 杆null拉杆采用金属材料null镀锌钢管 保证了模型的稳定null 安全 在组装时对接牢靠 连续使用次数多的特点null薄 膜采用高透光null日本进口的高级烯烃PO膜 有效地增 加了园艺设施的透光性和可参观度null 模型与实物比例为1null5 确保细节展现null塑料大 棚和日光温室模型均为2 0m 长 null1 6m 宽 null0 7m 高 兼顾了展示效果与操作便捷性null为保障学生操作 安全 与实物安装相比 模型组装无需梯子等辅助工 具 在露天环境中即可轻松完成null这些模型不仅适用于 教学展示 还可用于科普展览 帮助学生和公众更好地 了解温室大棚的构造和功能 以及作物的生长环境null通 过精心设计和制作 这些模型将为学生提供一个直观null 安全的学习平台null 模型需要长久保存和外出展览null由于模型需要长 久使用和保存 因此必须采取适当的保护措施null为每一 个模型单独制作一个航空包装箱 可以有效防止模型 在存放和运输过程中受到损坏null航空包装箱采用轻量 化材料制作 方便搬运和运输 同时符合强度和刚度要 求 减少自身质量null内部设计有限动装置 确保货物在 箱内的稳定null包装箱具备防潮功能 确保模型不受潮湿 影响null同时 它能承受运输过程中的振动和冲击 保护 模型免受损坏null为了方便外出展览和参观 航空包装箱 设计有拉手和适当的通气面积 便于移动和适应机舱 压力null这样 模型可以随时拉到展会现场 满足展览需 求null 2 2 教学实践 小组分工与模型组装任务null学院一共定制了12套 模型 每3个学生1个小组 1个教学班一般为30人 可分为10组 另有2套模型备用null为了防止在操作中 出现一个干null一人看null一人聊的局面 每次操作都进行 角色互换 保证了每位同学都有动手机会 每位同学都 能够参与到实践操作中 加深印象 提升知识点的掌握 程度null 在塑料大棚与日光温室模型组装过程中 为了确 保工作的高效进行以及模型的安全与完整 小组内进 行了明确的分工null其中1名学生被指定为记录员兼安 全员null这名学生的主要任务是记录整个组装过程中的 关键步骤和遇到的问题 以便后续进行总结和改进null同 时 他还需要时刻注意周边的安全环境 确保组装工作 不会受到外界因素的干扰 保障小组成员的人身安全null 另外2名学生则负责后墙null拱杆null拉杆null薄膜等关键部 件的安装和调试null这是一项技术性强null要求精确的任 务null他们需要仔细研究模型的结构和设计 确保每一个 部件都能正确安装到位 并且能够相互协调 形成稳定 的整体null在安装过程中 还需要不断调试 确保模型的 功能和性能都能达到预期的效果null这样的分工既充分 发挥了每个学生的特长和优势 又确保了组装工作的 顺利进行null记录员兼安全员的存在 为整个组装过程提 供了有力的保障 而后墙null拱杆null拉杆null薄膜的安装和调 试 则是模型能否成功组装和使用的关键null 通过小组成员的共同努力和协作 塑料大棚与日 光温室模型的组装工作得以顺利完成null这不仅锻炼了 学生的实践能力和团队协作能力 还为后续的教学和 研究提供了宝贵的实物资料null 指导老师检查确认 小组成员代表讲解塑料大棚 和日光温室的主要构件和安装过程 并指出在组装过 程中遇到的问题 提出自己的改进见解 实现翻转课 堂 6 null经过相互介绍和讲解 进一步加深了理论课堂的 知识点 对2种园艺设施有了更进一步的理解null 拆卸模型的过程 再次巩固了日光温室和塑料大 棚的构件 以及相互之间如何组装等知识点null能够让学 生们更清楚每个构件的形态结构null所处的位置以及主 要作用 让每个构件都在学生心中留下深刻印象null 园艺沙龙 现代园艺 2026年第5期 null 基于LIM的无人机倾斜摄影null null景观改造null的应用 尤传钰 李发明 天津城建大学建筑学院 天津西青 300380 摘 要 在数字中国战略推动下 风景园林领域加速向智慧化null数字化方向转型nullLIM技术在三维建模和信息集成方面具有显著优 势 但在获取null实地形地貌数据方面存在一定局限性null无人机倾斜摄影技术能够快速生成高精度实景三维模型 为LIM提供精准 的数据支持null本研究以天津城建大学煦园景观提升项目为实践案例 深入探索LIM技术与无人机倾斜摄影技术的融合应用路径null 通过采用多源数据融合技术 系统开展实地信息采集null数据处理和高精度三维地理信息模型构建 实现对场地现状的精确分析与 景观设计方案的优化null结果显示 2种技术的有机结合显著提升了景观设计工作的精确度和效率 加速了风景园林项目向全生命周 期数字化管理模式的转型进程 为智慧城市建设中的景观规划与管理提供坚实的技术支撑和实践经验null 关键词 LIM 无人机倾斜摄影 景观改造 景观信息模型 LandscapeInformationModel 简称 LIM 技术优势在于三维建模和信息集成 可进行精确 的数字化设计与管理 但在获取真实地形地貌及周边 环境数据方面存在一定局限null常规的城市测量方法受 限于地面条件null测量工具以及人力成本等因素影响 难 以全面null准确地捕捉城市的三维空间信息null无人机倾斜 近年来 国家提出建设数字中国战略统筹推进各 行各业数字化转型null2023年颁布了null数字中国建设整 体布局规划null为开展数字中国建设提供重要依据和行 动指南null新兴技术已成为中国经济与社会发展的新型 推动力和科技引领者 在此形势下风景园林行业的发 展也逐渐向数字信息化转型升级null 3 可组装园艺设施模型的教学应用效果 经过连续5年的教学实践 学生们在知识点掌握null 实践动手能力null学生竞赛null课程思政改革等方面都取得 了巨大的进步 提升了学生们对这门课程的热爱程度 也收获了更多的知识和实践能力null 知识点掌握更加扎实 能够灵活应用到相关场景null 通过课堂讲授的4学时 日光温室和塑料大棚结构观 测null园艺设施图纸识别null模型组装等4次 共8学时的 实践操作 学生们全面掌握了相关知识点 甚至不用期 末复习都能很好地掌握相关知识null已经毕业多年的一 位毕业生 在交流时表示 还清晰记得日光温室模型组 装过程中的点点滴滴 可见动手的主动型比听课的被 动型教学课堂效果要好得多null 组装园艺设施模型 提高了学生的动手实践能力null 传统的教学方式 碍于日光温室和塑料大棚高大的建 筑尺寸 出于成本考虑 无法做到每届学生都能拆卸和 组装 通过模型的组装和拆卸 大大提升了学生的动手 能力null小组3人 相互协作 共同完成组装和拆卸 也提 升了团队协作的能力 7 8 null 园艺设施模型不仅在课堂上发挥了重要作用 还 在学生竞赛和招生宣传等活动中 发挥了应有的作用null 每年的招生宣传日null校园开放日以及中小学科普活动 中 通过组装的塑料大棚和日光温室模型 让公众了解 到园艺作物 特别是蔬菜生产的设施 介绍其性能null主 要构造以及应用场景 使广大的中小学生null家长null公众 了解园艺专业 增加高考志愿报考的可能性 扩大了生 源和学校的声誉 9 null 学生在组装和拆卸园艺设施模型的时候 更能深 刻体会到园艺生产的不易 特别是覆盖棚膜的时候 如 果在真实的温室上覆盖棚膜 更需要相互之间的协作 与帮助 培养了学生不null艰难null勇于创新null合作共赢的 专业精神 10 11 null 4 结语 设施园艺学是园艺专业的核心课程 利用可组装 的园艺设施模型 丰富了教学内容 改进了教学方式 一切以学生为中心 让学生更容易接受 学好设施园艺 这门课程 并发挥所学知识 为园艺产业作出贡献null 收稿 2025 03 03 参考文献 1 李天来 齐明芳 孟思达 中国设施园艺发展60年成就与展望 J 园 艺学报 2022 49 10 2119 2130 2 王帅国 雨课堂 移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具 J 现 代教育技术 2017 27 05 26 32 3 陈艳丽 王旭 朱国鹏 等 null设施园艺学null课程思政教学改革与实践 J 农业工程技术 2022 42 22 90 94 4 朱云娜 蒋园园 肖艳辉 等 虚拟仿null技术在null设施园艺学null实践教 学中的应用 J 现代园艺 2023 46 24 182 184 5 黄玲 王娟 虚实结合促null园艺设施null课程教学改革与实践 J 现代园 艺 2021 44 08 182 183 6 王红 赵蔚 孙立会 等 null转课堂教学模型的设计null 基于国内外 典型案例分析 J 现代教育技术 2013 23 08 5 10 7 严露露 杨丽 王志勇 等 课程思政视域下设施园艺学null合式教学 改革与实践 J 智慧农业导刊 2024 4 18 142 145 8 马光恕 廉华 盛云燕 等 null课程思政null视域下园艺专业创新实践教 学体系的构建和实施 J 安徽农学通报 2021 27 15 196 198 9 李婉雪 薛祝缘 人才培养视域下智慧园艺的建设路径分析 J 现代 园艺 2024 47 04 170 172 10 刘超杰 郝敬虹 null设施园艺研究进展null课程思政建设 J 高教学刊 2020 33 106 109 11 孙小川 任旭琴 陈伯清 等 新农科背景下设施园艺学课程教学改 革与探索 J 黑龙江农业科学 2021 11 98 102 nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull 2026年第5期 现代园艺 园艺沙龙 null